Jedynym sposobem na odczarowanie tego, co się dzieje w sieci, jest wspólne poznawanie mechanizmów jakie nimi rządzą. Korzyści z tego będą obopólne. Nauczyciel pomaga dojrzeć uczniom i on sam też dojrzewa. Dekodowanie pewnych zależności, którymi rządzą się media cyfrowe, podczas wspólnej rozmowy klasie przyniesie korzyści, pod warunkiem że zrobimy to na konkretnych przykładach. Informacjach, filmikach, memach itd. W naszej książce „Dojrzewanie w sieci” zakreślamy ramy takiego dialogu, z których można korzystać podczas rozmów z uczniami.
Rozmawiamy z dr. Konradem Ciesiołkiewiczem*, wykładowcą w Uczelni Korczaka i kierującym Centrum Analiz Społeczeństwa Informacyjnego, współautorem książki „Dojrzewanie w sieci”**
Więcej na stronie Głosu Nauczycielskiego:
Komentowanie jest włączone